Niño Vega, Nohora Constanza, directoraGarcía Figueroa, Gabriela, sinodalCárdenas Jiménez, Andrea, sinodalDurazo Fimbres, Janneth Guadalupe, sustentante2024-02-222024-02-222024-02-19https://repositorio.colson.edu.mx/handle/2012/46205La discapacidad y su relación con la violencia ha sido una constante dentro de la historia del colectivo en esta condición, de ahí que resulte relevante poner de manifiesto estos actos y visualizar cómo se constituyen nuevas formas de interacción alrededor de dicha lógica. El presente trabajo pretende abonar a su análisis mediante las narrativas de la comunidad educativa, con énfasis en las niñas y niños en tanto protagonistas de estas experiencias quienes, desde un espacio específico como lo es la escuela, nos brindan información valiosa respecto de dicha relación. Por tanto, nuestro objetivo es comprender las formas en que se desarrollan las violencias contra niñas y niños con discapacidad en el espacio escolar público de la ciudad de Hermosillo. Mediante la metodología cualitativa y con ello la implementación de las técnicas: observación participante, diario de campo, grupo focal y entrevista semiestructurada llevadas a cabo en dos escuelas primarias públicas que son identificadas como inclusivas, damos cuenta del medio circundante del cual son sujetas las personas con discapacidad. En este sentido, los hallazgos advierten la estrecha relación existente entre el binomio discapacidad-violencia que no sólo es suscitada en el espacio escolar, sino que su presencia deviene desde los diferentes ámbitos de la vida del colectivo.Introducción, 1/ Capítulo I. Breve recuento de las aproximaciones históricas de la discapacidad. Aportaciones relevantes para el estudio de las violencias contra las Personas con Discapacidad, 4/ 1.1 Antecedentes, 7/ 1.1.2 Estudios en el marco Internacional y Norte Global, 10/ 1.1.3 Estudios en el marco del Sur Global: aproximaciones desde América Latina, 14/ 1.2 Planteamiento del problema, 22/ 1.2.1 Objetivos, 27/ 1.2.2 Hipótesis, 27/ Capítulo II. La Educación Inclusiva y su importancia en el caso de estudio, 28/ 2.1. Transitando el campo de la educación especial y la educación inclusiva en las escuelas regulares públicas, 28/ 2.1.1 ¿Por qué hablar de educación inclusiva y al mismo tiempo de violencias en el entorno escolar?, 36/ Capítulo III. Marco teórico, 41/ 3.1 La discapacidad como categoría de análisis sociológico, 43/ 3.2 El poder sobre la vida de los otros, 50/ 3.3 La violencia como práctica relacional en el contexto escolar, 56/ 3.3.1 Del capacitismo y la exclusión: una violencia cotidiana, 61/ Capítulo IV. Marco metodológico, 64/ 4.1 Acerca de la metodología cualitativa, 68/ 4.2 Técnicas y/o métodos implementados, 72/ 4.3 Investigación con niñas y niños en tanto actores sociales, 75/ 4.3.1 Aspectos éticos de la investigación con niñas y niños, 78/ 4.4 Categorías de análisis, 79/ 4.5 Aproximación a campo y experiencia investigativa desde las barreras de la burocracia de nivel de calle del Sistema Educativo Sonorense, 82/ 4.6 Participantes de la investigación y sus características, 90/ Capítulo V. Hallazgos, 96/ Narrativas de las niñas y los niños, 102/ 5.1 Experiencias de discapacidad: de la negación/aceptación de la discapacidad como procesos de normificación y normalización, 103/ 5.2 Experiencia de violencias: del trayecto escolar y las relaciones con la comunidad educativa, 132/ Narrativas de las madres y planta docente, 151/ 5.3 Experiencias de discapacidad: sobreprotección y dependencia desde el contexto familiar, 151/ 5.4 Violencia institucional, 162/ 5.4.1 De los accesos institucionales, 162/ 5.4.2 Del trayecto escolar y las relaciones con la comunidad educativa: la lectura de las madres y personal docente, 184/ 5.5 Experiencia de violencias: de las comunidades o barrios, 202/ Capítulo VI. Consideraciones Finales, 207/ Bibliografía, 215/ Anexos.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0Ciencias SocialesDiscapacidadViolenciaComunidad educativaEscuelaNiñas y niños con discapacidadinfo:eu-repo/semantics/masterThesis