Niñez migrante de retorno: el proceso administrativo de inscripción en las escuelas primarias de Hermosillo, Sonora.

Ruiz Peralta, Liza Fabiola, sustentante

dc.contributor	Valdéz Gardea, Gloria Ciria, directora
dc.contributor	Bracamonte Sierra, Álvaro, sinodal
dc.contributor	Rodríguez Gutiérrez,J. Guadalupe, sinodal
dc.contributor.advisor	VALDEZ GARDEA, GLORIA CIRIA;D 123707
dc.contributor.advisor	BRACAMONTE SIERRA, ALVARO; 15430
dc.contributor.advisor	RODRIGUEZ GUTIERREZ, J GUADALUPE; 86481
dc.contributor.author	Ruiz Peralta, Liza Fabiola, sustentante
dc.coverage.spatial	MX-SON	es_MX
dc.creator	RUIZ PERALTA, LIZA FABIOLA; 345122
dc.date.accessioned	2020-04-15T18:23:49Z
dc.date.available	2020-04-15T18:23:49Z
dc.date.issued	2011-12-15
dc.identifier.uri	https://repositorio.colson.edu.mx/handle/2012/44424
dc.description.tableofcontents	Introducción, 1/ Capítulo I. La migración de retorno a México: un análisis reciente, 7/ - Patrones de la migración contemporánea, 8/ - El retorno como un término sociológico, 12/ - El análisis de las perspectivas del retorno, 18/ - El retorno en un contexto de crisis política y financiera, 23/ Capítulo II. La migración y el retorno de los niños mexicanos, 37/ - La niñez migrante hacia el país del norte, 38/ - Los menores migrantes de retorno hacia México, 46/ Capítulo III. Sonora, entidad receptora de menores migrantes, 55/ - La transformación de un estado fronterizo, 56/ - El panorama escolar de Sonora, 67/ - El alumno migrante de retorno en las primarias sonorenses, 71/ Capítulo IV. El análisis del menor migrante: propuesta metodológica / y construcción de categorías, 79/ - La niñez migrante de retorno como categoría del análisis, 80/ - Caracterización del menor migrante: ¿Quiénes son y qué sabemos de ellos?, 83/ - La perspectiva antropológica social, 84/ - Instrumentos para el trabajo de campo, 86/ - El uso de las fuentes para seleccionar la población, 89 / - El trabajo de campo, 92/ Capítulo V. Espacios administrativos y académicos: percepciones de los actores del retorno, 97/ - La incorporación del alumno migrante: desde la oficina y el aula, 97/ - El Proceso Administrativo de Inscripción, 100/ - Estructuras educativas que gestionan la llegada y la integración del menor migrante, 100/ - El procedimiento oficial: lo que está escrito, 102/ - Los desafíos de la comunidad escolar: la voz de los actores, 106/ - Desafíos escolares: funciones y atribuciones, 106/ - Padres de familia: la causalidad del retorno y el desconocimiento de los trámites, 109/ - Profesores: ¿estamos listos?, 117/ - Menores migrantes de retorno: desafíos y experiencias, 118/ -Voces escolares: ¿Qué sienten, qué piensan, qué piden?, 123/ Conclusiones, 127/ Bibliografía, 133/ Anexos, 145/ - Anexo 1 Guía de entrevista para el trabajo de campo, 145/ - Anexo 2 Tablas de variables e indicadores por actores entrevistados, 150/ - Anexo 3 Guía de entrevista realizada al Coordinador del PROBEM, 154/ - Anexo 4 Carta permiso para el trabajo de campo, 156/	es_MX
dc.format.mimetype	application/pdf	es_MX
dc.language.iso	spa	es_MX
dc.publisher	El Colegio de Sonora	es_MX
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_MX
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0	es_MX
dc.subject	Ciencias Sociales	es_MX
dc.subject.lcsh	Niños	es_MX
dc.subject.lcsh	Trabajadores	es_MX
dc.subject.lcsh	Migrantes	es_MX
dc.subject.lcsh	Educación	es_MX
dc.title	Niñez migrante de retorno: el proceso administrativo de inscripción en las escuelas primarias de Hermosillo, Sonora.	es_MX
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis	es_MX
dc.audience	generalPublic	es_MX
dc.identificator	5	es_MX